Hello, my friend!

Que alegria ver você aqui melhorando seu inglês e abrindo novas oportunidades para o seu trabalho, estudo, relacionamentos e viagens! Nossa missão é ver você speaking English e sendo Líder por onde você for!

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Um abraço e see you next class,

Felipe Dib.

Transcrição da aula: Writing marketing + persuasion BNCC

 Hello, my friend!   How are you?  Como você está se sentindo hoje?  Talk to me (fale comigo).  Eu espero que você esteja sempre bem.  God bless you (Deus abençoe você).  Hoje nós vamos estudar…  advertisement (propaganda).  Como nós fazemos propaganda das coisas?  Como nós chamamos a atenção das pessoas?  Como nós convencemos as pessoas…  sem falar com elas…  verbalmente?  Como eu faço um panfleto?  Como eu penso sobre um billboard…  que vai atrair a atenção das pessoas?  Que vai gerar curiosity…  Hoje nós vamos estudar marketing.  Mas antes de nós começarmos…  vamos organizar nosso lugar.  Please, if you can (por favor, se você puder)  sit down comfortably (sente- se confortavelmente  Tenha uma desk (mesa) na sua frente.  Grab pen (pegue caneta).  Grab paper (pegue papel).  Esta caderneta não é suficiente.  Talvez um notebook (caderno) seja melhor.  Let me see (deixa eu ver).  Não tenho nenhum caderno aqui.  Grab a notebook (pegue um caderno).  Write down (escreva)  os exemplos que você vê…  durante a aula.  Take notes (tome notas).  Participate.  Comment the class.  Quanto mais você participa…  mais oportunidades você tem.  Uma outra coisa muito importante.  Eu sempre deixo meu celular…  no flight mode (modo avião).  Desta forma eu não irei receber calls (chamadas)  messages…  notifications…  e eu vou estar 100% focado…  in your class…  no seu conhecimento.  Let's stretch (vamos alongar).  Hoje nós vamos fazer um alongamento diferente.  Stretch our chest (alongar nosso peito).  Move your shoulders back (mexa seus ombros para trás)  and do this (e faça isto).  Move your arms to the back (mexa seus braços para trás)  and open your chest (e abra seu peito).  Let's go!  1, 2, 3…  4, 5, 6…  7, 8, 9, 10.  Release your arms (solte seus braços).  Cross your arms (cruze seus braços)  and do this (e faça isso).  Vamos alongar esta parte dos seus ombros…  and arms (e braços).  Conte até 10, please.  1, 2, 3…  4, 5, 6…  7, 8, 9, 10.  Change the arm (mude o braço)  and let's go (e vamos)!  10 segundos, ok?  Você conta para nós.  You start (você começa).  1, 2, 3…  4, 5, 6…  7, 8, 9, 10.  Agora nós vamos fazer isto aqui.  Você vai pegar seu elbow (cotovelo)  and stretch (e alongar).  10 seconds (10 segundos).  Ok, o outro braço.  You count for us (você conta para nós).  Please, count for us (por favor, conte para nós).  1, 2, 3…  4, 5, 6…  7, 8, 9, 10.  Release your shoulders (solte seus ombros).  Release your arms (solte seus braços).  Let's breathe in (vamos inspirar)  and breathe out (e expirar).  E você pode pensar:  "Teacher, vem cá… estou aqui para estudar inglês!"  "Não quero fazer aeróbica"  "Não quero ter aula de alongamento"  "Não quero meditar"  "Não quero respirar"  I know (eu sei)  mas enquanto nós estamos fazendo isto…  eu estou aumentando your concentration (sua concentração)  e eu estou trabalhando o vocabulary of numbers…  health (saúde)  body (corpo)  Por exemplo, se você me vê…  vestindo estas roupas…  você pergunta "Why?" (por que?).  Por que o Felipe está vestindo um sweater hoje?  Por que ele está vestindo este vest (colete)?  Por que o Felipe está vestindo um scarf (cachecol)?  É porque está muito frio aqui, você não tem ideia!  Are we ready? (estamos prontos?)  Are you prepared? (você está preparado?)  

Hello, my friend!  Vamos começar a estudar…  …a ver  como nós convencemos as pessoas.  Ao apresentar algo visual  atractive  algo que eles estarão  curious to know more.  Este é o básico de advertisement (propaganda).  Este é o básico de marketing.  Você quer convencer a sua família…  que adquirir uma nova língua…  is good for them (é bom para eles).  Você já está estudando inglês.  You know the benefits. (você sabe os benefícios)  You feel the benefits .(você sente os benefícios)  You want to convince your husband. (você quer convencer seu marido)  You want to convince your wife. (você quer convencer sua esposa)  You want to convince your kids. (você quer convencer seus filhos)  que isso é bom para eles.  How do you do it? (como você faz isso?)  Vou compartilhar um vídeo com você…  para que a gente possa começar…  a coletar informação.  Antes de nós…  irmos para o marketing…  vamos estudar o assunto.  Nós estamos pegando aqui a ideia:  I want to show people… (eu quero mostrar às pessoas)  the benefits of speaking another language. (de falar uma outra língua)  First, I need to see… (primeiro, eu preciso ver)  the benefits. (os benefícios)  Let's see them. (vamos vê-los)   Se você respondeu "sí", "oui"  ou "hue"  e está assistindo isto em inglês…  provavelmente você pertence ao mundo bilíngue…  e à maioria poliglota.  E além de viajar com mais facilidade…  ou assistir filmes sem legendas…  conhecer duas ou mais línguas…  significa que o cérebro realmente…  tem uma aparência e um funcionamento diferente  daqueles cérebros dos seus amigos monolíngues.  Então o que realmente significa saber uma língua?  Habilidade linguística é tipicamente medida…  em duas partes ativas: falar e escrever.  e duas partes passivas: ouvir e ler.  Enquanto um bilíngue equilibrado…  tem quase as mesmas habilidades…  em duas línguas…  a maioria dos bilíngues pelo mundo sabem…  e usam suas línguas em diferentes proporções.  E dependendo da sua situação…  e como eles adquiriram cada língua…  eles podem ser classificados em 3 tipos gerais:  Por exemplo, vamos pegar Gabriela  de quem a família imigrou para os Estados Unidos…  do Peru quando ela tinha 2 anos de idade.  Como uma bilíngue composta…  Gabriela desenvolve 2 códigos linguísticos diferentes…  simultaneamente, com um único conjunto de conceitos.  aprendendo ambos inglês e espanhol…  enquanto ela começa a processar o mundo em volta dela.  Seu irmão adolescente, por outro lado…  …pode ser um bilíngue coordenado…  trabalhando com dois conjuntos de conceitos…  aprendendo inglês na escola…  enquanto continua falando espanhol em casa e com amigos.  

Finalmente, os pais da Gabriela…  provavelmente serão bilíngues subordinados…  que aprendem uma segunda língua ao filtrá-la   pela sua língua materna.  Pelo fato de todos os tipos de pessoas bilíngues…  poderem se tornar totalmente proficientes em uma língua…  independente do sotaque ou pronúncia…  a diferença pode não ser aparente para um observador comum.  Mas recentes avanços em tecnologia de imagem cerebral…  deram aos neurolinguistas uma ideia…  de como aspectos específicos do aprendizado de uma língua…  afetam o cérebro bilíngue.  É bem conhecido que o hemisfério esquerdo do cérebro…  é mais dominante e mais analítico em processos lógicos…  enquanto o hemisfério direito é mais ativo…  naqueles emocionais e sociais…  ainda que esta seja uma divisão de grau, não uma divisão absoluta.  O fato de que a língua envolve ambos tipos de funções…  enquanto a lateralização se desenvolve gradualmente com idade…  levou à "hipótese de ponto crítico".  De acordo com esta teoria…  as crianças aprendem línguas mais facilmente…  porque a plasticidade de seu cérebro em desenvolvimento…  as deixa usar os dois hemisférios na aquisição de uma língua…  enquanto na maioria dos adultos…  a língua é lateralizada em um hemisfério…  normalmente o esquerdo.  Se isso for verdade…  aprender uma língua na infância…  pode dar a você uma compreensão mais holística…  de seus contextos sociais e emocionais.  

Por outro lado, pesquisa recente mostrou…  que pessoas que aprenderam uma segunda língua em idade adulta…  mostram menos preconceito emocional…  e uma abordagem mais racional…  ao confrontar problemas na segunda língua…  do que em sua língua nativa.  Mas independente de quando você adquire outras línguas…  ser poliglota dá a seu cérebro vantagens notáveis.  Algumas delas são até visíveis…  como maior densidade da massa cinzenta…  ….que contém a maioria dos neurônios e sinapses do seu cérebro…  e mais atividade em certas regiões…  ao conversar em um segundo idioma.  O treino intenso que um cérebro bilíngue…  executa ao longo de sua vida…  pode também atrasar o surgimento de doenças…  como Alzheimer e demência…  por até 5 anos.  A ideia de benefícios cognitivos com o bilinguismo…  pode parecer intuitiva agora…  mas teria surpreendido especialistas do passado.  Antes de 1960…  bilinguismo era considerado uma desvantagem…  que atrasava o desenvolvimento infantil…  ao forçar a criança a gastar muita energia…  diferenciando duas línguas.  Uma visão baseada em estudos errados.  E enquanto um estudo mais recente mostrou…  que os tempos de reação e erros aumentam…  para alguns alunos bilíngues…  em testes de línguas cruzadas…  ele também mostrou que o esforço e atenção…  necessários para alternar as línguas…  gerava mais atividade e reforçava potencialmente…  o córtex pré-frontal dorsolateral  Esta é a parte do cérebro…  que desempenha um grande papel na função executiva…  resolução de problemas…  alternância de tarefas…  e na concentração filtrando informações irrelevantes.  Embora o bilinguismo não torne você mais esperto…  ele torna seu cérebro mais saudável…  complexo e ativado.  E mesmo se você não tiver a sorte…  de aprender uma segunda língua quando criança…  nunca é tarde para fazer um favor a si mesmo…  e fazer a linguística mudar de "hello"  para "hola", "bonjour", ou "nihaus"  porque quando se trata de nossos cérebros…  um pouco de prática pode nos levar longe.  Impressive! (impressionante)  O que este vídeo está dizendo a nós?  A menina diz:  We had the misconception that… (nós tínhamos a impressão errada que)  kids learn languages easier. (crianças aprendem línguas mais fácil)  Because of their brain's plasticity… (por causa da plasticidade do cérebro deles)  and because they don't have the emotional frustration… (e porque eles não tem a frustração  mocional)  of not understanding this or that. (de não entender isto ou aquilo)  But research has shown that… (mas a pesquisa tem mostrado que)  adults acquire a new language… (adultos adquirem uma nova língua)  using their left side of the brain… (usando o seu lado esquerdo do cérebro)  which is more rational. (que é mais racional)  O que significa que nós, adultos…  focamos mais na estrutura da língua…  e podemos adquirir uma nova língua mais rápido.  Tanto quanto as crianças.  E ela menciona diferentes partes do cérebro  que são ativadas quando estamos estudando inglês.  

Estes são fatos incríveis!  I love to see these facts! (eu amo ver estes fatos)  Talvez eles sejam interessantes para você.  Mas… eles são suficientes para convencer…  a sua família?  Maybe… (talvez)  Maybe not. (talvez não)  So let's create here… (então vamos criar aqui)  an advertisement… (uma propaganda)  to encourage your kids… (para motivar seus filhos)  to study… (para estudar)  to learn English. (para aprender inglês)  Let's suppose your kids are… (vamos supor que seus filhos estão)  teenagers. (adolescentes)  How can we convince them… (como nós podemos convencê  to learn a new language? (a aprender uma nova língua?)  Eu diria, eu escreveria:  "Travel more" (viaje mais)  Mas se você somente vê  as letras, as palavras aqui…  "viaje mais"  sem imagens, sem animação…  talvez este panfleto, esta imagem…  não os atrai.  Então vamos florescer mais!  Vamos ver aqui.  "Travel more!" (viaje mais)  Agora vamos adicionar mais imagens…  relacionadas a isto.  Você vê…  que agora está mais atrativo?  Agora vamos supor…  que você tem uma amiga que está buscando um companheiro.  Esta pessoa se sente sozinha…  e ela ou ele…  quer encontrar…  alguém para amar.  Como nós podemos convencer esta pessoa?  Nós podemos escrever aqui:  "Meet new people" (conheça novas pessoas)  Mas somente esta frase…  não convence a pessoa.  Nós devemos florear com imagens…  que irão tocar as emoções desta pessoa.  Como o vídeo disse…  o lado direito do cérebro…  que é responsável por emoções.  Então, como nós melhoramos isso?  Vamos adicionar imagens.  Nós estamos melhorando…  a nossa peça de marketing…  nossa propaganda.  Vamos supor que você conhece alguém…  que quer crescer na carreira dele ou dela.  Esta pessoa quer fazer mais dinheiro.  Esta pessoa quer ser rica.  Neste caso, nós podemos escrever:  "Speak English" (fale inglês)  Mas somente dar a você…  dar a esta pessoa esta mensagem "fale inglês"  não atrai a pessoa.  Como nós convencemos esta pessoa?  Vamos melhorar esta imagem.  Nós estamos adicionando imagens…  que atraem o interesse desta pessoa.  Porque esta pessoa…  está buscando…  money (dinheiro)  trips (viagens)  cars (carros).  Eu estou mostrando a você…  a importância de dar…  ou oferecer à pessoa…  o que ele ou ela quer.  Nós devemos chamar a atenção desta pessoa…  ao mostrá-las o que elas querem  Do you understand? (você entende?)  

Hello, my friend!  Vamos continuar falando…  sobre marketing, advertisement (propaganda).  Here we go (aqui nós vamos).  Propaganda.  Eu quero mostrar a você…  a importância de bons relacionamentos…  para a sua felicidade.  Eu quero provar isto a você.  Eu quero convencer você…  a ter melhores relacionamentos.  Eu posso falar com você…  ou eu posso mostrar a você imagens…  eu posso mostrar a você um vídeo…  e eu vou começar…  mostrando a você um vídeo.  Eu posso colocar o vídeo em tela cheia para você.  Nós não mandamos somente questionários a eles.  Nós os entrevistamos em suas salas…  nós pegamos seu histórico de saúde de seus médicos.  Nós tiramos o sangue deles.  Nós escaneamos o cérebro deles.  Nós falamos com os filhos deles.  Nós filmamos eles conversando com suas esposas…  sobre suas preocupações mais profundas.  E quando nós há aproximadamente uma década atrás…  finalmente perguntamos às suas esposas…  se elas iriam participar com a gente como membros do estudo…  muitas das mulheres disseram: "já estava na hora!".  Então o que nós aprendemos?  Quais são as lições que vem…  das dezenas de milhares de páginas…  de informações que nós geramos…  sobre estas vidas?  Well… as lições não são sobre riqueza…  ou fama, ou trabalhar mais e mais.  A clara mensagem que nós pegamos…  destes 75 anos de estudo…  é esta:  Bons relacionamentos nos mantém felizes…  e mais saudáveis.  Ponto final.  Nós aprendemos 3 grandes lições…  sobre relacionamentos.  O primeiro é que conexões sociais…  são muito boas para nós  e solidão nos mata.  Resulta que as pessoas que são mais conectadas socialmente…  à família, aos amigos, à comunidade…  são mais felizes…  são fisicamente mais saudáveis…  e eles vivem mais…  do que as pessoas que são menos conectadas.  E a experiência de solidão se torna tóxica.  As pessoas que são mais isoladas…  do que eles querem ser de outras pessoas…  descobrem que eles são menos felizes…  sua saúde cai mais cedo no meio da vida…  o funcionamento do seu cérebro cai mais rápido…  e eles vivem vidas mais curtas  do que as pessoas que não são sozinhas.  E o fato triste é que…  em qualquer momento 1 em cada 5 americanos…  irá dizer…  que eles são sozinhos.  E nós sabemos que você pode estar sozinho em uma multidão…  e você pode estar sozinho em um casamento.  Então a segunda grande lição que nós aprendemos…  é que não é somente o número de amigos que você tem…  e não se você está ou não em um relacionamento sério…  mas é a qualidade dos seus relacionamentos…  que importa.  Resulta que viver no meio do conflito…  é muito ruim para nossa saúde.  Casamentos de muitos conflitos, por exemplo…  sem muito afeto…  se tornam muito ruins para nossa saúde…  talvez pior do que se divorciar.  E viver no meio de bons…  calorosos relacionamentos…  nos protege.  Uma vez que nós acompanhamos nossos homens…  por toda sua vida até os seus 80 anos de idade…  nós quisemos olhar para trás de volta ao meio da vida deles  para ver se nós poderíamos prever…  quem iria evoluir para uma velhice feliz e saudável…  e quem não iria.  Mas quando nós juntamos…  tudo que nós sabíamos sobre eles…  aos 80 anos…  não era o nível de colesterol da meia idade…  que previram como eles iriam envelhecer.  Era quão satisfeitos eles estavam…  com seus relacionamentos.  As pessoas que eram mais satisfeitas com seus relacionamentos…  aos 50 anos…  eram os mais saudáveis aos 80.  Yes, my friend!  Você vê?  Melhores relacionamentos melhoram a sua felicidade.  Você é mais feliz…  quando você se relaciona melhor com as pessoas.  E eu vou criar…  uma peça de marketing, de propaganda aqui…  para convencer você disso.  Deixa eu ver se eu consigo construir algo…  bom aqui.  Seja mais feliz!  Fale sobre…  seus sentimentos.  Ria…  sobre a vida.  Seja mais saudável.  O que eu estou fazendo aqui?  Estou tentando ser…  atraente neste quadro.  Seja mais feliz!  Fale sobre seus sentimentos.  Ria sobre a vida.  Seja mais saudável.  E daí eu digo a você, eu escrevo aqui:  Como?  Melhorando…  seus relacionamentos.  O que eu estou fazendo aqui?  Eu estou primeiro…  chamando a sua atenção.  Daí eu estou chamando seu interesse.  Eu acho que você está interessado…  em ser feliz.  Daí eu toco no seu desejo…  de falar sobre seus sentimentos.  De rir sobre a vida…  de ser mais saudável.  E daí eu chamo sua ação.  Como?  Melhore seus relacionamentos.  Eu estou fazendo esta…  "AIDA strategy" para marketing.  Atenção.  Interesse.  Desejo.  Ação.  Você quer ser mais feliz?  Você quer ser mais saudável?  Você quer rir sobre a vida?  

Hello, my friend!  Nós estamos falando sobre…  sobre marketing, atenção…  interesse, desejo, ação.  E eu tenho que dizer a você.  A melhor estratégia de marketing…  é entregar mais.  Você promete menos…  e entrega mais…  seu cliente fica feliz.  E para construir um bom relacionamento…  com seu cliente…  você deve entregar mais.  Pense em maneiras…  de fazer seu cliente feliz.  Pense em formas…  de melhorar seu serviço…  de melhorar seu produto.  Hello, my friend!  Yes!  Estamos terminando mais uma aula.  Isto é muito bom!  Eu amo quando nós chegamos…  a este ponto da aula.  E você sabe meus motivos.  Para mim…  esta parte da aula…  chegar ao final da aula com você…  significa que você está crescendo…  que você está progredindo…  que você está mais focado.  Eu sei que nós temos algumas interrupções durante a aula…  que às vezes você checa seu celular…  que você escuta alguma coisa e tem que responder…  tudo bem.  Mas nós estamos melhorando.  Estamos ficando mais preparados…  para momentos felizes.  Para oportunidades.  Nós estamos trabalhando seu cérebro.  E hoje nós falamos sobre marketing…  persuasion…  advertisement (propaganda).  E minha mensagem para você é:  Quando você escrever algo…  para convencer alguém…  você tem que pensar…  a partir da perspectiva da pessoa.  Por exemplo…  quando eu estou ensinando inglês.  Eu sei que o inglês é essencial hoje em dia.  Eu sei que as pessoas que falam inglês…  tem mais oportunidades.  Eu sei que as pessoas que falam inglês…  são mais felizes…  de acordo com a pesquisa que eu li.  Ok, mas…  para convencer você disso…  eu devo usar os seus óculos…  e falar…  relacionado aos seus objetivos…  às suas prioridades.  Porque minha opinião…  para você…  você pode respeitar, mas…  não tem valor.  Mas se eu estou oferecendo algo…  que é bom para você…  que você vê como uma coisa positiva…  você irá parar para ouvir.  Você vai parar para prestar atenção.  E se o que eu estou oferecendo a você…  dá a você mais resultados…  daí você começa a confiar em mim.  e você começa a estudar mais…  e você começa a me ouvir mais frequentemente…  e por aí vai.  Eu tenho um vídeo para você.  Vou colocar este vídeo para você.  Vou compartilhar na tela cheia.  Estamos terminando esta aula.  E eu gostaria de pedir a você  para me convencer…  a visitar a sua cidade.  Por que eu deveria visitar a sua cidade?  Comente aqui.  

Thank you very much.  See you next ___!